Neurorrehabilitación cognitiva/ejecutiva y lenguaje

Estos procedimientos y efectos terapéuticos rehabilitativos y los años de experiencia basada en evidencia científica; se respaldan en teorías neurocientíficas, neurofisiológicas (reacción en zona próxima/penumbra de lesión o zona cerebral afectada); asimismo, la plasticidad cerebral y sinaptogénesis que favorecen este proceso neurorehabilitativo, la activación y formación de nuevas rutas neuronales cerebrales facilitan el proceso de reaprendizaje, que favorecen las experiencias y evidencias neuro-pedagógicas.

Las actividades terapéuticas al paciente, tienen como objetivo; estimular y rehabilitar áreas del sistema neurológico, sensorial y motriz fino afectadas, así como mejorar la funcionabilidad ocupacional y capacidades cognitiva, trastornos del habla y lenguaje adquiridos como: Afasias, disfasia, disartria, dificultad para la lectura y escritura, mutismo, atención, memoria, razonamiento, pensamiento, gnosias-praxias, trastornos del comportamiento. Ello nos permite planificar y desarrollar un Programa de Entrenamiento Instrumental PEI.

El Programa de Entrenamiento Instrumental - PEI tienen como objetivo; rehabilitar funciones en áreas afectadas a nivel cortico/subcortical cerebral del paciente; a través del desarrollo de actividades de procesamiento de información, activación sensoperceptiva, gnosias-praxias, neuro motriz y neurocognitiva, para finalmente lograr la reinserción a la vida cotidiana sociofamiliar y/o laboral de ser el caso.

Fases del Programa

I. Evaluación de las funciones Cognitivas/ejecutivas, neurosensorial y socioemocional – Información médico - radiológico

II. Plan y programa de intervención terapéutica PPIT

III. Actividades de Entrenamiento Neuro rehabilitador por niveles:

Primer Nivel: Actividades de Evaluación, estimulación sensoperceptiva y cognitivas:

Evaluación física, aplicación de pruebas estandarizadas, actividades terapéuticas (atención, sensopercepción e integración sensorial, visoespacial, memoria de trabajo, praxias- gnosias, habla, voz y lenguaje funcional).

Segundo Nivel: Actividades Cognitivas/lingüísticas:

Lenguaje receptivo/expresivo, Atención, memoria de trabajo, razonamiento lógico y motricidad-fina (lectura-escritura) actividades funcionales para su independencia progresiva.

Tercer Nivel: Actividades de funciones ejecutivas:

Auto valía, control inhibitorio, flexibilidad de pensamiento, autorregulación conductual, planeamiento y actividades ocupacionales funcionales; para su reinserción a vida cotidiana (funcionalidad y auto valía con apoyo, hasta lograr su seguridad e independencia personal).